办学指南

少儿英语培训机构:课堂气氛沉闷?这几招帮你搞定!

sunny 2019年12月19日 办学指南 0

少儿英语培训课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用多种感官的活动,是教与学双向作用。在教学过程中,如何激发孩子学习,调动积极性,是老师要解决好的问题。

而课堂气氛在教学中又起到非常重要的作用,如果你的课堂气氛沉闷,不妨试试下面的办法吧!


碰地雷

在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

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此呼彼应

 全班学生坐在原位.


 老师描述一些事物,如果是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果是错的,学生就保持沉默.

做错的学生暂且退出游戏,游戏继续进行.

剩下的一个学生即游戏的优胜者.

变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等.

⑥作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力.


拍皮球

学生分两组坐在原位,合上眼,老师为两组打分.


老师拍皮球,学生默数老师拍了几下。假设老师拍了19下.

老师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替老师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.

哪组学生得分多,就为胜者.

变化:老师拍球时可以在中间来个停顿,如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”.


作用:操练数词和加法运算句型.


将错就错

 学生坐在原位,注视着老师。老师在教室里随意走动,她可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose.


 如果学生讲错了,就让他代替老师,再同样地做一遍.

 变化:老师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.

作用:巩固单词,操练句型.


各就各位

师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文.


让几个学生担任对话课文中的角色(或人或物).

师先把整段文章念一遍或讲一遍.

④老师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如老师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park.


作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力.



有趣的课堂不仅能让孩子爱上学习,也能让孩子更好的掌握知识点。老师们,你们学会了吗?


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