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少儿英语培训机构:孩子应该几岁开始学英语?

sunny 2019年12月23日 常见问题 0
爸爸妈妈是不是对孩子的英语学习都存在很多困惑?送孩子去英语培训机构时总会有各种疑虑?在不了解这些机构究竟会怎样帮助孩子和家长解决这些英语学习问题的情况下,确实很难做出选择。
桑尼佳恩国际教育少儿英语培训机构的老师今天就为大家分析——孩子究竟该几岁开始学英语?

相信很多爸爸妈妈也都纠结过这个问题。

如果上小学后再开始学英语,不少爸妈的惨痛经验表明,孩子分分钟被同班同学碾压;
如果两三岁幼儿园就开始学英语,家长可能担心会不会太早,影响母语的发展。

No.1

孩子到底应该几岁开始学英语?


华盛顿大学大脑与学习科学研究所共同所长Patricia Kuhl 女士在TED演讲《婴儿的天才语言能力 The linguistic genius of babies》中提到:年龄越小的孩子接触外语,语言习得的效率越高;越晚开始,效率越低。

2-3岁左右,是孩子对沟通需求最强烈的时期。这时候孩子会大量学会新的词语,语言迅速变得丰富。这个年龄段,孩子大脑中的语言学习神经细胞也会非常活跃,学习语言的能力会非常强,远高于成人。


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不过随着年龄的增长,孩子与外界的沟通变得越来越容易,掌管语言学习的神经也越来越少被受到刺激,活跃度会慢慢降低。

研究表明,7岁左右,孩子的语言学习能力就会开始下降。到了成年,几乎就不会再变化。这也就是为什么2、3岁就到国外生活的孩子,他们的英语提升效率远远大于长大后再去国外留学生活的成年人。

所以,两三岁的小朋友就完全可以开始学英语了。


在孩子处在语言学习能力超强的时间段内(根据各孩子情况不同,范围在3-6岁左右),这时学语言的时候会调动大脑中的两个区域——布洛卡区韦尼克区,它们一个掌管语言的形成,一个掌管语言的整合和理解。这时孩子可以轻松将“事物”和“英语”联系在一起,容易理解,也便于养成真正的纯英语思维。


而错过了语言学习的关键期,孩子再学英语的时候,就只能调动布洛卡区,这样的话孩子不能再看到事物就想到英语,而是只能通过“事物”-“母语”-“英语”的这种母语拐杖思维模式来学习,事倍功半,语感的培养也会越来越困难。


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No.2

这么早学英语,会影响母语吗?


家长担心英语母语互相影响,一般分为两种情况:


一种是担心太早学英语,母语就学得慢了;一种是觉得汉语拼音和英语字母太像,孩子会混淆。


其实这两种情况都不需要担心。英语和母语之间并不会互相影响。


首先,孩子的语言中枢神经是可以在不同语言中自如切换的。


就好像广东小朋友从小学普通话和粤语,孩子也可以自如切换两种听起来完全不一样的语言。同样的道理,同时学英语和汉语,孩子也能自如切换,不会影响学母语的速度。


另外,汉语拼音和英语字母虽然长得像,但是它们出现的场景却完全不同。


打比方说数字“1,2,3”,在数学课上读“yī,èr,sān”,可是在音乐课上,它们就变成了“do,re,mi”。但数学老师一定不会跟孩子说“do(1)+re(2)=mi(3)”。所以只要放在相应的场景和系统中学习,久而久之,孩子自然可以分清楚它们的区别。


所以虽然少数孩子一开始会对相像的拼音和英文字母犯些迷糊,但是进行适量的练习,熟悉之后,就可以轻易区分。


毕竟小时候我们也可能很难分清楚“”字旁和“衤”字旁,但是老师也从来不会先教“”,过个几年再教“衤”。而是一起学,了解熟悉了之后自然就分开了。


No.3

孩子还小,英语会不会听不进去?


对于刚进入启蒙阶段的孩子,第一步就是进行有效的英语输入。而英语输入中最重要的一环就是:

许多家长可能会担心,孩子这么小,英语会不会听不进去?

其实,低年龄段孩子的注意力十分有限,所以如果孩子听不懂或者不喜欢,那么一定不会把注意力放在英语上,眼前随意一个玩具都会抢走孩子的注意力。那么,到底怎么做才能帮助孩子更好进行英语听力输入呢?

所以家长要注意遵循以下两个原则:

一、选材上:要选择孩子喜欢、也便于理解的听力材料

可以给孩子播放简单的原版童谣、原版绘本故事(尤其是立体或者有声读物),以及原版动画片

选择的时候可以参考这些标准——
好的原版童谣的标准是:有韵律,节奏强,不断重复。这样的歌曲对孩子来说好玩、好记、也好学。有助于孩子学习单词,声音和语言的结构。

绘本故事和动画片可以相互结合,选择孩子喜欢的动画片配套的绘本,色彩鲜艳故事情节有趣,能让孩子感兴趣

孩子在反复收听和跟唱、跟读这样的内容时候,更能够集中注意力、积累听说词汇,提升自信和学习兴趣。

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二、方法上:抓住注意力集中的时间,过程中进行有意义的互动

前面提到了,孩子由于年龄的限制,注意力集中的时间是有限的。学龄前的宝贝一般注意力集中的时间只有5-15分钟。所以家长可以在一天中少量多次地给孩子播放英文音视频,一次的时间不要过长。

另外,给孩子听英语时,绝对不是放在一旁循环播放就够了。尤其是孩子没有听过的内容,只是机械地循环播放的话,孩子很容易走神,输入效率会很低。

爸爸妈妈还是要跟宝贝一起听,在关键的时候,要通过一些视觉上的信息或者动作,跟孩子进行互动。

比如听到“Twinkle Twinkle Little Star”的时候,可以用手指做成小星星一闪一闪的状态,吸引孩子的注意。在“Head, Shoulders, Knees and Toes”里,粑粑麻麻说出不同单词,让孩子触摸对应身体部位。


英孚在分析孩子的语言学习特点跟孩子充分互动这些方面做得都是非常棒的。

首先,为了抓住孩子的注意力,英孚的课程设置就非常贴心:

英孚的每节课都有固定的hello time,book time , sticker time , byebye time等。同时老师对每一小结的学习时长都有充分把握,紧紧抓住3-6岁的小朋友5分钟左右的持续专注时间。每过5分钟左右就换成另一种教学方式。
比如先用5分钟在白板上做游戏,接下来就是book time, 拿出书本做练习,5分钟之后是游戏时间。这样灵活地切换孩子的学习方式,让孩子们能始终集中注意力,紧跟老师的教学。
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另外,在课堂上播放原版视频的时候,老师会活力四射地带着孩子跟着视频做动作,边做边唱英文童谣,孩子很容易就能记住。

比如每节课下课之前的bye bye time,老师都会播放一首童谣视频,主题是让孩子整理自己的东西和教室。视频里的卡通形象会伴随着旋律,依次唱出“收好自己的书”、“把椅子归位”等等。孩子跟着边做边学,歌唱会了,相关的“书”、“椅子”、“再见”等英文也会用了。


课堂上,老师还会给孩子制定简单好执行的规则。3岁左右的孩子虽然容易坐不住,但是他们会很容易对有规则的指令产生条件反射,养成习惯


比如如果有孩子在课上乱动不听讲,老师会说“Hands on knees!(手放在膝盖上)”,这句话是老师从第一节课就会跟孩子做好的“约定”,只要老师说了这句话,所有小朋友都会乖乖坐好,重新集中注意力。

No.4

怎样帮助孩子自信开口说英语?


相信进入了英语启蒙期之后,爸爸妈妈最期待的就是能听到孩子自信地开口说英语了。这个时候有哪些需要注意的地方呢?


一、要理解孩子存在语言沉默期


美国著名语言学家克拉申提出:孩子在学习语言时,都会先经历一段“听”的过程,也就是语言的沉默期(The Silent Period)之后,才会开口说第一个词。


这是每个孩子语言学习的必经之路,时间的长短对不同的孩子来说各有差异。有的只需要几天,而有的会需要半年甚至更久。


二、不要逼迫,要让孩子在快乐的状态下学英语


家长有时可能因为心急,往往孩子越不说就越着急,偶尔孩子说了一两句,也会很在意孩子说的正确性。


甚至一些不经意的横纵向比较,比如“你看别人家的XXX英语说得多好”,都会导致孩子对说英语产生抵触情绪。尤其是一些比较内向的小朋友,更需要爸爸妈妈有足够的耐心。


三、要给孩子提供说英语的环境


孩子平时日常生活和学习交流几乎都是用中文,那么孩子到需要用英文进行沟通的时候,要么大脑一片空白,要么只会蹦单词,说不出完整的句子。


所以平时也要有意识的跟孩子用英文进行互动,或者将孩子送到有浸入式英语环境的外教课堂,培养英语思维。

看完桑尼佳恩国际教育少儿英语培训老师的分享,各位家长是不是对孩子应该几岁开始学英语有一定的了解了呢?


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